رابطه بین باورهای مذهبی و هوش هیجانی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان شهر اقلید

چکیده پژوهش حاضرباهدف بررسی رابطه بین هوش هیجانی وباورهای مذهبی با عملکردتحصیلی دانش آموزان دوره اول متوسطه به مرحله اجرادرآمد. این تحقیق ازلحاظ هدف ، کاربردی و ازلحاظ روش، توصیفی– همبستگی بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر اقلیداست که درسال تحصیلی(94-93 )در14مدرسه و52 کلاس درس مشغول به تحصیل بودند که با روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی، 6مدرسه(سه مدرسه دخترانه و سه مدرسه پسرانه) انتخاب شدند. درمجموع تعداد افراد نمونه 150نفر بوده است. داده های پژوهش ازطریق پرسشنامه هوش هیجانی شات(1998)، باورهای مذهبی براساس مدل «گلاک-»و«استارک»(1965) وعملکردتحصیلی« فام» و«تیلور»(1990) جمع آوری گردید. جهت تحلیل داده ها ازضریب همبستگی «پیرسون» و«ر گرسیون» چندگانه استفاده شد. نتایج حاصل ازتحلیل داده ها نشان داد که بین مولّفه های هوش هیجانی وعملکردتحصیلی رابطه مثبت ومعناداری وجود دارد. بین مولّفه های باورهای مذهبی وعملکردتحصیلی رابطه معناداری وجود دارد. همچنین بین هوش هیجانی و باورهای مذهبی رابطه معنادار وجود دارد. هوش هیجانی و ابعاد آن قادر است به صورت مثبت و معنادار، عملکردتحصیلی راپیش بینی کند. باورهای مذهبی قادر به پیش بینی عملکرد تحصیلی دانش آموزان است که بیشترین میانگین مربوط به بعد پیامدی می باشد. کلید واژه ها: هوش هیجانی، باورهای مذهبی، عملکرد تحصیلی